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    2020安徽教師招聘教育心理學:教師招聘考點之人格理論

    2019-08-05 15:35:59| 阜陽中公教育
    在各地區的教師招聘考試當中,人格理論是并非每一地區的必考點,但是適當的掌握一些超綱知識還是非常有必要的。以防萬一,給各位考生簡要介紹人格理論的相關知識點,掌握要點即可。人物與理論的對應考察的最多,因此,如何在單選題中找出對應答案是非常關鍵的。

    人格理論是心理學家對人格及其差異進行描述和解釋,從而對人的行為進行預測和控制所使用的概念體系。由于心理學家們關注的層面、采用的方法等差異巨大,事實上造就了諸多的人格理論,包括特質理論、生物學的人格理論、精神分析的人格理論、行為主義的人格理論、人本主義的人格理論等,考試占比較高的有以下幾個重要理論:

    一、奧爾波特的人格特質理論

    人格心理學家首先要回答“人格是什么?”“人格由哪些因素構成?”等基本問題。特質學派認為,特質是決定個體行為的基本特性,是人格的有效組成元素,也是測評人格常用的基本單位。

    奧爾波特于1937年首次提出了人格特質理論。他把人格特質分為兩類:一類是共同特質,指在某一社會文化形態上,大多數人或一個群體所共有的、相同的特質。另一類是個人特質,指人體身上所獨具的特質。個人特質依其在生活中的作用又可分為三種:首要特質,這是一個人最典型、最有概括性的特質,它影響到一個人的各方面的行為。中心特質,這是構成個體獨特性的幾個重要的特質,每個人身上大約有5-10個。次要特質,這是個體的一些不太重要的特質,往往只有在特殊的情況下才會表現出來。

    二、卡特爾的人格特質理論

    卡特爾對人格特質進行了分析,提出了基于人格特質的一個理論模型。模型分成四層,即個別特質和共同特質;表面特質和根源特質;體質特質和環境特質;動力特質、能力特質和氣質特質。

    1.表面特質和根源特質

    表面特質指從外部行為能直接觀察到的特質。根源特質是指那些相互聯系而以相同原因為其基礎的行為特質。

    2.體質特質和環境特質

    體質特質由先天的生物因素所決定,如興奮性、情緒穩定性等。而環境特質則由后天的環境因素所決定,如焦慮、有恒性等。

    3.動力特質、能力特質和氣質特質

    它們同時受到遺傳與環境兩方面的影響。動力特質是指具有動力特質的特質,它使人趨向某一目標,包括生理驅力、態度和情操。能力特質是表現在知覺和運動方面的差異特質,包括流體智力和晶體智力。氣質特質是決定一個人情緒反應的速度與強度的特質。

    三、弗洛伊德的人格結構理論

    弗洛伊德將人格結構分為三個層次:本我、自我、超我。

    1.本我:遵循快樂原則。位于人格結構的最底層,是由先天的本能、欲望所組成的能量系統,包括各種生理需要。本我是無意識、非理性、非社會化和混亂無序的。

    2.自我:遵循現實原則。自我是從本我中逐漸分化出來的,位于人格結構的中間層。其作用主要是調節本我與超我間的矛盾。

    3.超我:遵循道德原則。具有三個作用:一是抑制本我的沖動,二是對自我進行監控,三是追求完善的境界。

    人格理論中最重要的三大理論內容雖然比較難以理解,但是在考試中考察確實非常簡單的,因此將任務與理論能夠對應起來;另外,特別是弗洛伊德的三我結構理論,需重點把握。

    例題:

    弗洛伊德的結構理論中,“三我”是指()。

    A.自我、超我、忘我 B.本我、自我、無我

    C.本我、超我、無我 D.自我、本我、超我

    【答案】D。解析:弗洛伊德將人格結構分為三個層次:本我、自我、超我。故本題答案為D。

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